De e-learnings van de Movisie Academie zijn gemaakt voor een brede groep, zoals sociaal werkers, onderwijsprofessionals, studenten, vrijwilligers en gemeenteambtenaren. Ze zijn verdeeld over elf thema’s, waaronder Inclusie en diversiteit, Ouder worden en Huiselijk en seksueel geweld.

Onder het eerste thema valt bijvoorbeeld de goedlopende cursus Inclusief werken aan werk, vertelt Broekhuis. ‘Die gaat over mensen met een migratieachtergrond in de bijstand en de vraag hoe je deze mensen succesvol naar werk kunt leiden. Het is een vrij nieuwe e-learning, die half 2023 is gestart. Tot nu toe hebben ruim drieduizend deelnemers alle vier de modules afgerond. En nog eens ongeveer duizend deelnemers hebben een selectie uit de modules gemaakt.’

Grip op praktijksituaties

Een andere aanrader die Broekhuis noemt is de e-learning over professionele besluitvorming: Sociaal Werk op Alle Niveaus (SWAN). ‘Die is relevant voor elke sociaal werker, omdat je elke dag met professionele afwegingen en keuzes te maken hebt. Met deze cursus krijg je meer zicht en grip op hoe je praktijksituaties kunt beïnvloeden.’ SWAN helpt je bovendien op alle niveaus: dat van de individuele inwoner of het gezin waarmee je werkt, het niveau van de buurt of de gemeenschap én het niveau van de hele organisatie of samenleving.

Accreditatiepunten

Net als de meeste andere e-learnings zijn de beide e-learnings die Broekhuis uitlicht ontwikkeld in samenwerking met een externe partner. In het geval van Inclusief werken aan werk was dat SAM, de beroepsvereniging voor uitvoerders in het publieke sociaal domein. En bij de cursus SWAN was Hogeschool Arnhem Nijmegen (HAN) de partner. Met deze twee voorbeelden heeft hij meteen ook twee belangrijke redenen te pakken waarom deelnemers de e-learnings volgen: ‘Bij veel cursussen krijg je accreditatiepunten voor je beroepsregistratie. Inclusief werken aan werk levert bijvoorbeeld acht punten op, dus dat tikt lekker aan. En de HAN biedt de cursus over professionele besluitvorming aan hun studenten social work aan.’

Intrinsiek

Maar los van deze twee beweegredenen om een e-learning te volgen, ziet Broekhuis ook dat veel deelnemers intrinsiek gemotiveerd zijn. Hij begrijpt dat heel goed: ‘Het aanbod is heel breed, er zit echt voor elke sociaal professional wel wat bij. Iedereen wil zich toch graag verder professionaliseren in het werk? De Movisie Academie is net een snoepwinkel: je kunt er van alles proeven. En het is nog gratis ook.’

Verborgen schatten

Vanuit de Movisie Academie krijgen deelnemers een tijdje na het afronden van een e-learning een feedbackmogelijkheid. ‘Daaruit blijkt over het algemeen dat deelnemers er altijd wijzer uitkomen dan dat ze erin gingen. Ze geven aan dat ze zich bekwamer voelen en meer tools tot hun beschikking hebben. Dit geldt zelfs voor doorgewinterde professionals. Misschien is voor hen 75 procent van de stof al bekend, maar die andere 25 procent zijn toch de hidden gems.’ Die verborgen schatten kun je als sociaal professional ook vinden door eens een cursus buiten je eigen directe vakgebied te volgen, denkt Broekhuis. ‘Het kan heel leerzaam zijn als je als schuldhulpverlener werkt om je eens te verdiepen in wat een collega die een paar deuren verderop werkt doet, bijvoorbeeld een werkcoach die mensen naar werk begeleidt.’

Actueel

Wat dat betreft ontstaan er in 2025 extra mogelijkheden, kondigt Broekhuis aan. Er komen dit jaar namelijk minimaal twee nieuwe en uiterst actuele e-learnings online: ‘Komend voorjaar komt er een cursus beschikbaar over hoe te handelen bij eergerelateerd geweld. Die ontwikkelen we samen met Veilig Thuis. En in samenwerking met de Werkplaatsen Sociaal Domein zijn we momenteel een e-learning aan het ontwikkelen over community building voor ouderen.’

Kennis borgen

Broekhuis schetst hoe de ontwikkeling van een e-learning in zijn werk gaat: ‘Of de vraag nu van een inhoudelijk expert van binnen of van buiten Movisie komt, het begint altijd met een kopje thee met mij of mijn collega Letty Wessels. Dat gebruiken we om te bepalen of een e-learning inderdaad het beste past bij wat de aanvrager wil bereiken.’

Overigens begrijpt hij goed waarom externe partijen aankloppen bij de Movisie Academie: ‘Behalve om nieuwe kennis te delen is het ook een goede manier om bestaande kennis te borgen. Je houdt kennis beter levend als het niet alleen als een publicatie in pdf beschikbaar is, maar ook in een interactieve cursus is gegoten. Bestaande kennis kan ook weg dreigen te vloeien als inhoudelijk experts met pensioen gaan. Met een e-learning kan in zo’n geval een kennisdrain voorkomen worden.’

Quiz

De volgende stap is om de leerdoelen te formuleren, en ook dat gaat in overleg met inhoudelijk experts en met mensen voor wie de e-learning gemaakt wordt. ‘Wat moeten de deelnemers na het doorlopen van de e-learning kunnen of weten? Als we dat helder hebben, kan ik gaan bouwen. Met een tool met veel didactische mogelijkheden vertaal ik dan een platte tekst naar een aantrekkelijke cursus. We kunnen bijvoorbeeld kleine quizjes in de modules verwerken, en uitnodigende manieren om te laten reflecteren.’

Fysieke wereld

Broekhuis verwerkt in de e-learnings graag een link met de fysieke wereld, vertelt hij: ‘We stimuleren de deelnemers om al tijdens het volgen de praktijk in te duiken. Dan zit er bijvoorbeeld een opdracht in waarin je als deelnemer een vraagstuk met een collega moet bespreken. Daardoor gaat het echt leven. En heb je ook de voordelen van de interactie die fysieke cursussen ook bieden.’ Voordat een e-learning online gaat, zijn er twee of drie testrondes.

Op je telefoon

De technologische mogelijkheden zijn volop in ontwikkeling en ook dat is terug te zien bij de Movisie Academie. ‘De afgelopen jaren is de beschikbaarheid op meer verschillende devices beter geworden. Je kunt ze nu ook probleemloos op je telefoon volgen. En vorig jaar hebben we de etalage extra aantrekkelijk gemaakt, met uitnodigende tegels.’ En hij herhaalt nog maar eens: ‘Kom gewoon eens proeven.’